Wikipedie

Montessori škola: Porovnání verzí

Interaktivně procházet historii
← Přejít na předchozí porovnáníPřejít na další porovnání →
Smazaný obsah Přidaný obsah
VizuálníWikitext
mBez shrnutí editace
m →‎Výukové principy v Montessoriovské škole: české uvozovky, odtučnění
Řádek 8:
 
== Výukové principy v Montessoriovské škole ==
Montessori svou výuku založila na tvrzení, že „''“LidskáLidská osobnost, ne výchovná metoda musí být brána v úvahu“úvahu''“.<ref>Maria Montessori. In: ''Společnost Montessori,o.s.'' [online]. 1999, 2013 [cit. 2014-12-05]. Dostupné z:http://www.montessoricr.cz/maria-montessori/</ref> Dítě by mělo být respektováno a považováno za samostatně vyvíjející se bytost. Na učitele nenahlíží jako na autoritu, ale jako na rovnocenného partnera, jehož hlavním úkolem je usilovat o vytvoření vhodného prostředí pro učení žáka.<ref name=":0" />
 
'''<u>Výuka v Montessoriovské škole se řídí několika zásadami, mezi něž patří:</u>'''
* '''Podpora činnosti dítěte'''
* Nenapomínání, '''absence trestů'''
* Neautoritativní, '''nenátlakový přístup'''
* '''Učitel jako [[facilitátor]]''', průvodce dítěte
* Užití materiálů a pomůcek s ohledem na věk a psychický vývoj dítěte
* '''Přiměřené užití uznání''', snaha o nevybudování závislosti dítěte na pochvalách
* Posílení zdravého '''sebevědomí a sebedůvěry''' dítěte, podpora jeho bezpečí
* Princip tzv. '''dělené odpovědnosti''' (dítěti je poskytována svoboda pouze v těch případech, kdy je schopno s ní adekvátně naložit)
* Dítě '''aktivně přispívá''' ke konstrukci svého vzdělání
* Možnost volby materiálů a pracovního místa
* „Připravené prostředí“ beroucí v potaz vývoj žáků a jejich schopnosti
* '''Chápání chyb jako nutnosti hlubšího procvičení učiva'''<ref name=":0" /><ref name=":1" /><ref>TORRENCE, M., 2012. Montessori Education: An Idea Whose Time has Come?''. Montessori Life'', Summer, roč. 24, č. 2, s. 18-23. ProQuest Central. ISSN 10540040.</ref>
 
== Montessoriovské školy v České republice ==
Před rokem 1989 nebylo v České republice možné uplatňovat [[Alternativní školství|alternativní pedagogické koncepce]]. Česká společnost je s principy Marie Montessori seznamována teprve v průběhu 90. let.<ref>Montessori pedagogika a české země. In: ''Společnost Montessori,o.s.'' [online]. 1999, 2013 [cit. 2014-12-05]. Dostupné z:http://www.montessoricr.cz/montessori-pedagogika-a-ceske-zeme/</ref> Podíl Montessori mateřských a základních škol je však stále nižší než v ostatních zemích, což lze přičítat i historickému vývoji. Ačkoliv se jejich počet neustále zvyšuje, Montessori školy tvoří pouze 0,2% ze všech základních škol s 1. stupněm, přičemž v Německu se toto číslo pohybuje okolo 2%.<ref name=":0" />
Citováno z „https://cs.wikipedia.org/wiki/Montessori_škola“