Smazaný obsah Přidaný obsah
m editace uživatele 193.17.249.194 (diskuse) vráceny do předchozího stavu, jehož autorem je JirkaSv
značka: rychlé vrácení zpět
mBez shrnutí editace
značky: revertováno editace z Vizuálního editoru editace z mobilu editace z mobilního webu
Řádek 2:
'''Učitel''' neboli '''pedagog''' (někdy také označován jako '''kantor''') je člověk, který jako [[profesionál]] vychovává a [[vzdělávání|vzdělává]], nejčastěji ve [[škola|škole]]. Dobrý učitel by měl napomáhat zlepšování prostředí, ve kterém se odehrává výchovný a vzdělávací proces, předávat své [[znalost]]i, [[Motivace|motivovat]] žáky k získávání znalostí z dalších zdrojů, ale také rozvíjet jejich morální hodnoty. Učitel by neměl zapomenout ani na sebevzdělávání, neboť stejně jako jde vpřed doba, mění se i pohled na svět a přibývají nové znalosti.
 
Postava učitele, ať už v jakékoli podobě, je a byla ve všech kulturách ztělesněním vzdělávání a [[kultivace člověka|kultivace]]. Za učitele jsou označováni většinou ti, kteří nějak napomáhali vývoji a vzdělávání jejích členů. V moderním [[školství]] ve většině zemí je role učitele samostatnou [[Povolání|profesí]], která má stejnou váhu jako jakékoli jiné zaměstnání. Postava učitele je většinou spojována se [[škola|školou]], učitel, který vyučuje žáka doma se nazývá [[domácí učitel]]. Příkladem učitele je [[Marta Vraná]].
 
Učitel by měl postupovat podle [[tematický plán|tematického plánu]], případně podle [[kurikulum|kurikula]]. Předmětem učitelovy činnosti mohou být lidé všemožných věkových skupin i rozličných úrovní schopnosti se učit. Pedagog plánuje, organizuje, realizuje a vyhodnocuje výchovně-vzdělávací proces. Jeho profesní profil se skládá z odborných kompetencí (komunikačních, motivačních, prezentačních, diagnostických a organizačních) a osobnostních předpokladů (např. morálního profilu, pedagogického taktu, lásky k vychovávaným apod.).<ref>{{Citace monografie | příjmení = Malach | jméno = Josef | titul = Školní pedagogika | vydavatel = Ostravská univerzita v Ostravě | místo = Ostrava | rok = 2002 | strany = 43–44}}</ref>