Verze z 4. 10. 2017, 15:23 editovat JAnDbot (diskuse \| příspěvky) Roboti 1 716 378 editací m Robot: přidáno {{Autoritní data}}; kosmetické úpravy ← Přejít na předchozí porovnání		Verze z 7. 12. 2018, 12:25 editovat zrušit editaci DraceaBot (diskuse \| příspěvky) Roboti 27 876 editací m typografické úpravy Přejít na další porovnání →
Řádek 3: [[Image:World illiteracy 1970-2010.svg\|300px\|náhled\|'''V letech 1970 až 2005 klesla míra negramotnosti na světě o polovinu''' (Populace nad 15 let věku. Zdroj: [[UNESCO]] Institute for Statistics 2010)<ref>http://www.uis.unesco.org/en/stats/statistics/UIS_Literacy_Regional2002.xls</ref>]] '''Gramotnost''' je individuální schopnost [[čtení\|číst]] a [[psaní\|psát]]. Neznamená pouze schopnost identifikovat jednotlivá písmena nebo schopnost napsat jednoduchá slova. Gramotnost je schopnost plynule číst i delší text a především -– schopnost porozumět jeho obsahu. '''Gramotnost''' vyjadřuje, jaký podíl populace je schopen zorientovat se v textu, podepsat se nebo si něco spočítat. Samozřejmě na příslušníky společnosti je kladen vyšší nárok, jak získané dovednosti dokáží využít -– '''funkční gramotnost''' * 1) literární gramotnost (schopnost porozumět textu) Řádek 17: 80% dospělých na světě je gramotných. Nejvyšší gramotnost vykazuje Evropa, Severní Amerika a Austrálie, nižší pak země jižní Asie (59,5%), subsaharské Afriky (60,3%) a arabské státy (70,3%). Protože mezinárodní společenství si klade za cíl, aby v budoucnu byli všichni lidé na světě gramotní, je jedním z [[Rozvojové cíle tisíciletí\|Rozvojových cílů tisíciletí]] zajistit základní [[vzdělání]] pro všechny děti na světě do roku 2015. To se však zřejmě nepodaří splnit, i když situace se oproti minulosti zlepšila. Nejnižší gramotnost -– 53% má skupina [[Nejméně rozvinuté státy\|nejméně rozvinutých zemí]]. Konkrétně je gramotná méně než polovina dospělých v těchto zemích:<ref name="unesco">Údaje UNESCO z r. 2007 http://stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=210</ref> # [[Mali]] 23,3% Řádek 27: # [[Mosambik]] 44,4% Gramotnost se liší nejen mezi geografickými oblastmi (a to i v rámci jednotlivých států), ale také v jednotlivých sociálních skupinách. Vzdělání je například v rozvojových zemích dostupnější pro děti ve městech než na venkově. Panuje také výrazná [[nerovnost pohlaví]] -– 2/3 negramotných jsou ženy, což dále zhoršuje jejich postavení ve společnosti a šanci prosazovat svá práva. Proto v rámci [[rozvojová spolupráce\|rozvojové spolupráce]] probíhají také různé kurzy celoživotního vzdělávání.<ref>Příklad projektu celoživotního vzdělávání - http://www.rozvojovka.cz/kurzy-psani-a-cteni-pro-zeny-v-senegalu_194_4.htm</ref> V těchto zemích je gramotných méně než polovina žen:<ref name="unesco" />

Gramotnost: Porovnání verzí