Výuka cizích jazyků: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
Bez shrnutí editace |
mBez shrnutí editace |
||
Řádek 17:
}}</ref> To je důvod proč se do výuky zařazují počítače nebo didaktické hry. Existuje mnoho druhů klasifikací metod, a proto se ani samotní autoři neshodují v jednotném dělení metod. Metody se dají dělit na '''přímé a nepřímé'''. '''Metodu přímou''' je vhodné zařazovat v raném věku dítěte, učí se stejně jako [[mateřský jazyk]], čili především komunikací a poslechem. Zatímco '''metodu nepřímou''' je lepší volit, až je dítě starší a schopné porozumět gramatickým jevům a učit se nazpaměť.
<br />
Metody se mohou dělit také dále podle hlediska ''pramene poznání a typu poznatků'' na metody '''demonstrační''' a '''praktické''' (jsou založené na pozorování demonstrací). Z hledisky ''aktivity a samostatnosti'' žáků se metody dělí na '''sdělovací''' (zaměřeny na vysvětlování) a metody '''samostatné práce'''. Využívají se i ''aktivizující metody'', které jsou dále dělené na metody '''diskuzní''', '''situační''' a '''
| příjmení = Smolíková
| jméno = K.
| |||