Wikipedista:KarolinaMechu/Pískoviště
Rodičovská mediace editovat
Rodičovská mediace je strategie nebo postup rodičů, jak děti naučit správně a bezpečně zacházet s moderními technologiemi. Ve vývoji dítěte je důležitá především z důvodu jeho osobní bezpečnosti. Pomáhá chránit např. před kybernetickými hrozbami, na které mohou děti online jednoduše narazit. Rodičovská mediace může být také vnímána jako "specifický" nebo "nový" typ výchovy.[1]
Druhy rodičovské mediace editovat
Existuje mnoho způsobů, jak k výchově přistupovat a jak vzdělávat děti o kyberbezpečnosti.
Mezi nejčastější druhy rodičovské mediace patří:
- Aktivní mediace (spoluužívání): spočívá ve společném objevování online světa. Součástí je také diskuze o zájmech či zálibách na internetu. Rodič se aktivně podílí na vzdělávání. [2]
- Aktivní mediace bezpečného internetu: je založena na teoretické bázi, při které nedochází k praktickým ukázkám. Rodič vysvětluje, popisuje nebo varuje ohledně digitálního prostředí.[3]
- Restriktivní mediace: je pravým opakem aktivních mediací. Dochází zde k limitování jednotlivce při času stráveném online. Může se jednat o omezování či zakazování některých aplikací nebo například her.[3]
- Kontrola (monitoring): zde dochází ke zpětnému zjišťování, co dítě na internetu vyhledávalo nebo dělalo. Kontrola probíhá prostřednictvím různých nástrojů, sledování historie zařízení, nebo může docházet k nahlédnutí do soukromé konverzace.[3]
- Technická mediace: jedná se o programy, které mohou limitovat, blokovat nebo filtrovat určité stránky či omezovat strávený čas na internetu. Patří sem také programy, které chrání počítač před viry a spamy.[3]
Rodičovská mediace zaměřena na teenagery editovat
Rodičovská mediace v kontextu řešení problémů s teenagerem je mnohem komplexnější než u malých dětí. Přelomový rok nastává okolo 10 let v závislosti na vyspělosti dítěte. Zahrnuje strategický přístup zaměřený na prevenci možných budoucích komplikací. Cílem je nalezení dohody, která nejen řeší aktuální problémovou situaci, ale také minimalizuje riziko vzniku budoucích konfliktů. V průběhu rodičovské mediace je cílem vytvořit prostředí, které podporuje otevřenou a konstruktivní komunikaci. Nesmí se zapomínat na bezpečnostní rizika a vést mladistvé k zodpovědnému fungování na internetu.
V období pandemie COVID-19 se zvýšilo používání technologií dětmi a dospívajícími. Studie zaznamenaly více času stráveného na internetu a sociálních sítí. Bylo zvýšeno také rizikové používání v podobě kyberšikany nebo zaobírání se pornografií, které mělo v důsledku negativní dopad na uživatele.[4] Z tohoto důvodu se rodiče začali zajímat o téma rodičovská mediace.
Mezikulturní rozdíly v rodičovských mediacích editovat
Rodičovská mediace závisí do určité míry na znalostech a zkušenostech rodičů v oblasti internetu, je to také zapříčiněno jejích pozdního učení se s internetem v průběhu života. Dále je důležité brát ohled na kulturní a sociální prostředí, ve kterém dané osoby žijí. Způsob řešení problémů v rodině se může výrazně lišit v závislosti na geografické poloze, například ve Spojených státech může být přístup odlišný od přístupu v Brazílii. [3]Mediaci může silně ovlivnit náboženské vyznání dané kultury.
Pasivní postoj při usměrňování dětí na internetu podle výzkumnice Kirwill zaujímají rodiče v zemích, ke kterým řadíme i Českou republiku. Opačný způsob řešení problému používají rodiče v severských a západoevropských státech.[3]
Odkazy editovat
Reference
- ↑ SMAHELOVA, Martina; JUHOVÁ, Dana; CERMAK, Ivo, et al. Mediation of young children’s digital technology use: The parents’ perspective. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace [online]. 2017-11-03 [cit. 2024-02-08]. Dostupné online.
- ↑ LIU, Jingjing; WU, Li; SUN, Xiaojun, et al. Active Parental Mediation and Adolescent Problematic Internet Use: The Mediating Role of Parent–Child Relationships and Hiding Online Behavior. Behavioral Sciences [online]. 2023-08-12 [cit. 2024-01-03]. Dostupné online.
- ↑ a b c d e f ŠEVČÍKOVÁ, Anna. Děti a dospívající online - Vybraná rizika používání internetu. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2014. ISBN 978-80-247-5010-1.
- ↑ LUKAVSKÁ, Kateřina; BURDA, Václav; SLUSSAREFF, Michaela, et al. School-Based Prevention of Screen-Related Risk Behaviors during the Long-Term Distant Schooling Caused by COVID-19 Outbreak [online]. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2021-08-13 [cit. 2024-01-12]. Dostupné online.
Literatura
- ŠEVČÍKOVÁ, Anna. Děti a dospívající online - Vybraná rizika používání internetu. 1. vyd. Praha: Grada Publishing, 2014. ISBN 978-80-247-5010-1.
- SLUSSAREFF, Michaela. Hry, sítě, porno - Rodičovský průvodce džunglí digitálního dětství a puberty. 1. vyd. Brno: Jan Melvil, 2022. ISBN 978-80-7555-156-6.
Externí zdroje
- Použitý obrázek: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kids_at_computer.jpg
