Trojčlenka: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
→Nepřímá úměrnost teoreticky: smazání komentáře: patří na diskusní stránku |
korektury |
||
Řádek 53:
</math>
Například dělníci v příkopu, čím více dělníků, tím dříve vykopaný příkop. Řekněme, že 10 dělníků (''a'') (kde dělník je vlastně jednotkou výkonu,
Číslo ''k'' je v tomto příkladu objemovou konstantou, která musí být pro náš příklad vždy stejná, která nemusí být vyčíslena a která je dána součinem výkonu, resp. rychlosti (zde v jednotkách dělníků) a času.
Protože nás ''k'' nezajímá a je shodná, můžeme rovnice sloučit:
Řádek 68:
=== Vlastní postup ===
Jedná se o mnemotechnický postup, který se
Žáci nejprve zapíšou:
Řádek 84:
Uvědomí si, že jednotky zapsané pod sebou musejí mít stejnou „jakost“ (zpravidla fyzikální rozměr).
Poté zváží, zda úloha, kterou řeší, je na přímou
Dále si žáci nakreslí vpravo od zápisu šipku směrem nahoru (↑). Jde-li o úlohu na přímou úměrnost, nakreslí si vlevo od zápisu šipku souhlasným směrem (↑), jde-li o úlohu na nepřímou úměrnost, bude levá šipka směrem opačným (↓). Pak sestaví zlomky po směru šipek od čitatele ke jmenovateli a položí mezi nimi rovnost (''k'' na levé straně se ihned vykrátí). Vzniklou rovnici pak vyřeší běžným způsobem.
| |||