Zážitková pedagogika: Porovnání verzí

Přidáno 18 bajtů ,  před 9 lety
m
Kořeny světové zážitkové pedagogiky leží v původně vojensky-výcvikových kurzech organizace Outward Bound a v pedagogické filosofii jejího zakladatele Kurta Hahna. Základními mechanismy ovlivňování chování edukanta jsou učení zážitkem a rozšiřování komfortní zóny.
 
Učení zážitkem je založeno na aplikaci cyklů učení zážitkem - posloupnostích jednotlivých kroků, z nichž první je obvykle akce, zážitek, prožitek. Nejznámější a nejcitovanější z těchto cyklů je Kolbův cyklus.:
 
Konkrétní zkušenost(1.) generalizovaná a uvědomovaná díky reflexi (2.) se stává součástí abstraktní představy(3.) využitelné v dalším životě a projevující se novou, kvalitnější zkušeností, odzkoušením poznaneného (4.).
 
Stěžejními kroky v aplikaci zážitkové pedagogiky jsou tedy zejména exponovat edukanta dostatečně silnému zážitku a ve zpětnovazebné fázi mu umožnit pochopení a uchopení, generalizaci pro další využití v reálných situacích.
 
Zážitková pedagogika je účinná především ve formaci afektivní (emocionální) a konativní (výkonové) stránky osobnosti. Implementace ryze kognitivních prvků (poznání, vzdělávání v užším smyslu) je obtížná, nicméně myslitelná.
 
== Odkazy ==
=== Související články ===
=== Literatura ===
* [[Zážitkové vzdělávání]]
 
== Literatura ==
*Gintel, A. a kol. Prázdniny v pohybu. Praha: Mladá fronta, 1980.
*Hanuš, R., Chytilová, L. Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada, 2009.
*Zounková, D., Martin, A., Franc, D. Učení zážitkem a hrou - Praktická příručka instruktora. Brno: Computer Press, 2007.
*[http://www.gymnasion.org www.gymnasion.org]{{Pahýl - školství}}
 
=== Související články ===
* [[Zážitkové vzdělávání]]
 
[[Kategorie:Pedagogika]]