Digitální odznak: Porovnání verzí

'''Digitální odznaky''' (také známé jako ebadges, v jednotném čísle ebadge) jsou ověřeným indikátorem úspěchu, dovedností, kvality nebo zájmu, které lze získat v různých učebních prostředích.

 

== Původ a vývoj ==

 

 

V roce 2007 přednesla Eva Bakerová, prezidentka Americké asociace pro výzkum vzdělávání (AERA), na výroční konferenci projev o potřebě rozvíjet „kvalifikace“ podobné zásluhám, které potvrzují úspěchy, a to nikoli prostřednictvím standardizovaných testů, ale jako „integrovanou zkušenost s požadavky na výkon.“ Takový systém by platil pro učení ve škole i mimo ni a podporoval by mládež při rozvíjení a prosazování vášnivých zájmů. Eva Bakerová si představovala, že mladí lidé budou shromažďovat „své jedinečné kvalifikace, které budou moci ukázat svým rodinám, dospělým na univerzitě a pracovním silám i sobě samým.“ Prezidentka AERA věřila, že „cesta kvalifikací přesouvá pozornost od školních prací k použitelným a přesvědčivým dovednostem, od školního života k reálnému.“

 

}}</ref> Toto úsilí znamenalo silný posun od pohlížení na odznaky jako na pouhé herní prvky k vytváření odznaků k osvědčujících učení. Systém digitálního označování využívá mnoho výukových webů, jako jsou například Peer 2 Peer University a Khan Academy.

 

}}</ref> Podle Arna Duncana mohou odznaky „pomoci studentům zapojit se do učení a rozšířit možnosti pro všechny studenty nebo všechny věkové kategorie, získávat a demonstrovat, dokumentovat a zobrazovat své dovednosti. Odznaky mohou pomoci urychlit přechod od údajů, které jednoduše měří prosezený čas, k těm, které přesněji měří kompetence, a my musíme udělat vše pro to, abychom tento přechod urychlili. Může také pomoci zohlednit formální i neformální učení, navíc v různých prostředích.“<ref>{{Citace elektronické monografie

| url = http://dmlcompetition.net/Competition/4/opening-event-transcript.php

 

=== Standard Open Badge ===

| url = http://radar.oreilly.com/2011/09/open-badges-project-learning-education.html

| url = https://wiki.mozilla.org/images/5/59/OpenBadges-Working-Paper_012312.pdf

}}</ref>

 

}}</ref>

 

 

}}</ref>

 

 

 

}}</ref> Později téhož roku se společnost Collective Shift spojila se společností Concentric Sky při vývoji Open Badges 2.0.<ref name="mozillabackpack">{{Citace elektronické monografie

| url = https://medium.com/read-write-participate/an-update-on-badges-and-backpack-5a06fab252ea

}}</ref><ref>{{Citace elektronické monografie

}}</ref>

 

| url = https://www.imsglobal.org/article/ims-global-learning-consortium%E2%80%99s-commitment-open-badges-education

 

Na konci roku 2018 Mozilla oznámila, že vyřadí službu Mozilla Backpack (viz níže) a přesune všechny uživatele na Badgr.<ref name="mozillabackpack">{{Citace elektronické monografie

== Funkce ==

Stejně jako odznaky ve fyzickém světě slouží mnoha funkcím, používají se digitální odznaky různými způsoby. Odznaky mohou sloužit různým funkcím v závislosti na činnostech, s nimiž jsou spojeny. Obyčejně jsou odznaky považovány za odměny, ale bylo zjištěno, že nejúčinnější jsou, když také přispívají ke stanovení cílů, reputace, potvrzení statusu, vzdělanosti a identifikaci se skupinou. Odznaky také podporují celoživotní učení, které přesahuje formální vzdělání a ukazuje úspěchy, které by jinak mohly být skryty. Digitální odznaky jsou spojeny s gamifikací učení, přičemž herní design a herní mechanika se používají v neherních kontextech na podporu učení. Gibbons (2020) identifikoval 13 rolí digitálních otevřených odznaků v prostředí vysokoškolského vzdělávání. <ref>{{Citace kvalifikační práce

| url = http://oro.open.ac.uk/69824/

}}</ref>

 

}}</ref>

 

}}</ref>

 

| url = https://www.phocuswire.com/TripAdvisor-begins-handing-out-badges-to-reviewers

}}</ref> Systémy, které byly úspěšné v motivaci lidí s odznaky, vyzdvihují jejich schopnost skutečně motivovat účastníky tím, že ukazují překonané výzvy, zobrazují cesty k učení a zlepšují sociální vazby.<ref name="badgeville">{{Citace elektronické monografie

| url = http://blog.badgeville.com/2012/06/11/are-extrinsic-rewards-dangerous/

Na rozdíl od většiny online médií jsou programy s otevřenými odznaky založené na spolupráci a podporují aktivní a angažované zapojení. I když existuje několik způsobů online kolektivních akcí, všechny systémy z velké části provozuje velmi malý počet lidí; „například jen dvě procenta uživatelů Wikipedie tvoří 75% aktivity“. Při větší spolupráci zvýšeného počtu lidí lze prezentovat a analyzovat ještě více řešení, nápadů a teorií. Odznaky mají potenciál pracovat pro jakoukoli společnost nebo online akční systém pro spolupráci s cílem zapojit více lidí a motivovat je k účasti na online sdílení dat a sociálních médiích.

 

}}</ref> Odznaky kvantifikují měkké dovednosti týmové práce, které jsou rozhodující pro úspěch v mnoha dnešních profesích.

 

| url = https://www.oercommons.org/products/badges/

}}</ref>

 

=== Uznání a posouzení ===

}}</ref>

 

}}</ref> Digitální odznaky mohou být zvláště užitečné jako součást procesu formativního hodnocení, které poskytuje neustálou zpětnou vazbu a sledování toho, co se naučili a jaký může být další krok. [[Massive open online course|Hromadné otevřené online kurzy]] (MOOCs) a e-hodnocení,<ref>Mora, M.C. et al. (2012), p.&nbsp;734</ref>  lze použít k dodání obsahu v měřítku, přičemž poskytuje strukturované body pro formativní hodnocení, připojení k učícím se komunitám a nové možnosti pro posílení jednotlivých agentur v procesu učení. Taková prostředí mohou využívat sebehodnocení a vzájemné hodnocení, opět jako součást formativních procesů.

 

 

=== Implementace digitálních odznaků ===

| url = http://oro.open.ac.uk/69824/

}}</ref>

[[Soubor:Double-loop_learning_process_with_digital_badges.png|náhled| Proces učení s dvojitou smyčkou s digitálními odznaky (Shields & Chugh, 2017, str. 1822)]]

Digitální odznaky jsou považovány za potenciální výzvu k dominantnímu paradigmatu diplomů ve vysokoškolském vzdělávání. Americké noviny a web ''Chronicle of Higher Education'' (Kronika vysokoškolského vzdělávání) uvádí, že stále více online vzdělávacích webů přijímá odznaky, které označují úspěchy.

 

}}</ref>

 

| url = https://www.insidehighered.com/news/2012/12/07/website-recognizes-military-skills-digital-badges

}}</ref>

 

=== Znázornění kompetencí ===

Digitální odznaky lze také použít jako značení výsledků založené na kompetencích, čímž se liší od tradičních vzdělávacích modelů, které zdůrazňují časovou kvantifikaci vzdělávacích cílů.<ref>{{Citace elektronické monografie

}}</ref> Digitální odznaky také mají schopnost být hbitější než školní osnovy, jejichž vytvoření, změna a vývoj vyžadují delší čas.

 

Společnost Pearson Education, která zavedla standard Open Badges už před časem, uvádí řadu výhod používání odznaků ke znázornění kompetencí, a to včetně subjektivity známek proti nespojitosti a nedostatečné transparentnosti v tradičních diplomech.<ref>{{Citace elektronické monografie

| url = https://www.pearsoned.com/wp-content/uploads/Open-Badges-for-Higher-Education.pdf

}}</ref>

 

== Agregace a výměna ==

[[Soubor:Openbadges.png|alt=Showing a user's group of badges from the Mozilla Backpack.|vpravo|500x500pixelů| Zobrazení skupiny odznaků uživatele z batohu Mozilla.]]

| url = https://support.mozilla.org/en-US/kb/what-is-a-mozilla-backpack

}}</ref> která uživatelům umožňovala agregovat a zobrazovat jejich otevřené odznaky. Na konci roku 2018 Mozilla oznámila, že Mozilla Backpak ukončí a přesune všechny uživatele na Badgr.<ref name="mozillabackpack">{{Citace elektronické monografie

| url = https://medium.com/read-write-participate/an-update-on-badges-and-backpack-5a06fab252ea

}}</ref>

 

== Kritika ==

| url = http://spotlight.macfound.org/blog/entry/digital-badges-for-learning/

}}</ref>

Jednou z největších kritik odznaků je jejich validita a to, zda je lze považovat za důvěryhodné. Další kritika digitálních odznaků spočívá v tom, že výkonnost odznaku není přímo sledována, takže by mohlo být obtížné zajistit, aby byl odznak opravdu udělen osobě, která splnila úkol nebo splnila konkrétní kritéria.<ref name="net.educause.edu">{{Citace elektronické monografie

| url = http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7085.pdf

| url = http://www.badgealliance.org/why-badges/

}}</ref>

„Gamifikace“ vzdělávání je také něčím, čeho se skeptici obávají, protože mají pocit, že by studentům šlo spíše o získání nejvíce odznaků než o zaměření na předložený materiál. Kromě toho se může vyskytnout spousta odznaků, které vůbec nic neznamenají, například získání odznaku, protože vaše jméno začíná písmenem A. Vytvoření těchto „nesmyslných“ odznaků posiluje otázku validity, protože nyní držitel odznaku musí rozluštit, které odznaky jsou cenné, a různé instituce musí udělat totéž.

 

 

| url = https://info.credly.com/

}}</ref>

| url = https://certifyme.online/

}}</ref>

}}</ref>

 

*

 

<references />

 

 

* [[mozillawiki:Badges|MozillaWiki na Open Badges]] (historické)

[[Kategorie:Internetová kultura]]

[[Kategorie:Údržba:Články s nekontrolovanými překlady]]