Specifické poruchy učení: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
→Původ: fakt? |
→Techniky nápravy specifických poruch učení: pseudověda značka: možné problémové formulace |
||
Řádek 153:
| strany =
| isbn = 978-80-262-0405-3
}}</ref> Bohužel, značná část používaných přístupů, jako je například neuro-vývojová stimulace (NVS), vzdělávací kineziologie<ref>{{Citace monografie
| příjmení1 = Bailey
| jméno1 = Richard
| titul = Physical Activity and Educational Achievement: Insights from exercise neuroscience
| url = https://www.researchgate.net/publication/319483116_Science_pseudoscience_and_exercise_neuroscience_Untangling_the_good_the_bad_and_the_ugly
| vydavatel = Routledge
| místo = London
| rok = 2017
| kapitola = Science, pseudoscience and exercise neuroscience: Untangling the good, the bad and the ugly
}}</ref>, Access Bars (R) nebo kraniosakrální terapie<ref>{{Citace elektronického periodika
| příjmení1 = Norcross
| jméno1 = John C.
| příjmení2 = Koocher
| jméno2 = Gerald P.
| příjmení3 = Garofalo
| jméno3 = Ariele
| titul = Discredited psychological treatments and tests: A Delphi poll.
| periodikum = Professional Psychology: Research and Practice
| ročník = 37
| číslo = 5
| datum_vydání = 2006
| strany = 515–522
| doi = 10.1037%2F0735-7028.37.5.515
}}</ref><ref>{{Citace elektronického periodika
| příjmení1 = Mac Manus
| jméno1 = Mp
| titul = Unproven medical devices and cancer therapy: big claims but no evidence
| periodikum = Biomedical Imaging and Intervention Journal
| ročník = 4
| číslo = 3
| datum_vydání = 2008-07
| doi = 10.2349%2Fbiij.4.3.e25
}}</ref>, nevycházejí z žádné empirické podpory a jsou považovány za pseudovědecké a neefektivní. Efektivita dalších alternativních postupů je sporná.
Metodikou nápravy specifických poruch učení se v [[Česko|Česku]] zabývají mimo jiné Olga Zelinková, [[Zdeněk Matějček]], J. Novák nebo V. Pokorná.
| |||