Diskuse:Emoční kvocient: Porovnání verzí

Přidáno 960 bajtů ,  před 6 měsíci
tip pro studenta/studentku
(Update Sociální psychologie - podzim 2020 assignment details)
 
(tip pro studenta/studentku)
{{Nástěnka/Článek | course = Project:Nástěnka/Mendelova_univerzita_v_Brně/Sociální_psychologie_-_podzim_2020 | assignments = [[User:KaterinaAdamcova|KaterinaAdamcova]] | start_date = 2020-09-15 | end_date = 2021-02-27 }}
 
Jsem rád, že článek čeká zásadní vylepšení! :-) Každopádně bych doporučil určitou míru kritického zhodnocení celého konceptu; doporučuji například diskuzi odborníků reprezentovanou těmito třemi články:
* Waterhouse, L. (2006). Multiple Intelligences, the Mozart Effect, and Emotional Intelligence: A Critical Review. Educational Psychologist, 41(4), 207–225. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4104_1
* Cherniss, C., Extein, M., Goleman, D., & Weissberg, R. P. (2006). Emotional Intelligence: What Does the Research Really Indicate? Educational Psychologist, 41(4), 239–245. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4104_4
* Waterhouse, L. (2006). Inadequate Evidence for Multiple Intelligences, Mozart Effect, and Emotional Intelligence Theories. Educational Psychologist, 41(4), 247–255. https://doi.org/10.1207/s15326985ep4104_5
--[[Wikipedista:Hynas|Hynas]] ([[Diskuse s wikipedistou:Hynas|diskuse]]) 29. 9. 2020, 16:28 (CEST)