M-learning: Porovnání verzí

Přidáno 20 bajtů ,  před 1 rokem
m
Robot: oprava ISBN
m (přidána Kategorie:Výpočetní technika a společnost za použití HotCat)
m (Robot: oprava ISBN)
'''M-learning''' (neboli Mobile learning) znamená učení se prostřednictvím mobilních zařízení.<ref>Hyman JA, Moser MT, Segala LN. Electronic reading and digital library technologies: Understanding learner expectation and usage intent for mobile learning. ''Educational Technology Research and Development.'' 2014, 62(1), 35–52.</ref> [[Soubor:Capture_-_Copy.png|vpravo|náhled|upright|M-learning]] Jedná se o jakoukoli podobu či formu učení odehrávající se v on-line prostředí prostřednictvím mobilních zařízení<ref name="Zounek">ZOUNEK, Jiří, JUHAŇÁK, Libor, STAUDKOVÁ, Hana, POLÁČEK, Jiří. ''E-learning : učení (se) s digitálními technologiemi.'' Praha : Wolters Kluwer, 2016. 280 s. {{ISBN |978-80-7552-217-7}}.</ref> jako jsou mobilní telefony, tablety, notebooky, kapesní počítače (např. PDA) či MP3 přehrávače.<ref name="Georgiev">Georgiev T, Georgieva E, Smrikarov A. M-Learning - a New Stage of Е-Learning [online]. International Conference on Computer Systems and Technologies – CompSysTech’. 2004 [cit. 7. 12. 2016]. Dostupné z: <https://www.researchgate.net/profile/Tsvetozar_Georgiev2/publication/262367952_M-learning-a_new_stage_of_e-learning/links/00b495151514d5274b000000.pdf>.</ref> M-learning se zaměřuje na to, aby proces učení byl dostupnější, pružnější a osobnější.<ref name="Singh">Singh M. M-learning: A New Approach to Learn Better. ''International Journal of Education and Allied Sciences.'' 2010, 2(2), 65–72.</ref>
 
M-learning je forma [[e-learning]]u a zároveň nová etapa rozvíjející [[distanční vzdělávání]] (neboli [[d-learning]]). Mobilní zařízení jsou vzdělávacími nástroji umožňující získávat či prohlubovat znalosti a dovednosti bez ohledu na místo nebo čas,<ref name="Chinnery">Chinnery GM. Emerging Technologies : Going to the MALL : Mobile Assisted Language Learning [online]. ''Language Learning & Technology.'' 2006, 10(1), 9-16 [cit. 7. 12. 2016]. Dostupné z: <http://llt.msu.edu/vol10num1/pdf/emerging.pdf>.</ref> <ref name="Jackson">Jackson EA. M-Learning Devices and their Impact on Postgraduate Researchers Scope for Improved Interaction in the Research Community. ''International Journal of Advanced Corporate Learning.'' 2015, 8(4), 27-31.</ref> jelikož prostřednictvím m-learningu je možné se vzdělávat všude a v každém okamžiku,<ref name="Georgiev" /> což zvyšuje pohodlí studia. Mobilní zařízení však mohou být stejně snadno využity mimo vyučování, jako v něm,<ref name="Chinnery" /> jelikož existuje „celá řada možností m-learningu, které se nabízejí pro vzdělávání v „tradičním“ výukovém prostředí.“ (s. 149)<ref name="Zounek" /> Výhody mobilního vzdělávání umocňuje možnost připojení k internetu pomocí bezdrátového připojení nebo mobilních operátorů či propojení několika zařízení mezi sebou.<ref name="Zounek" />
 
== Cílová skupina ==
M-learning propojením atraktivity každodenně používaných mobilních zařízení a výukového programu ve vhodně zvoleném rozsahu a formě přispívá k zvyšování zájmu o vzdělávání. Vzdělávání se tak nemusí týkat pouze žáků a studentů, ale taktéž pracujících, seniorů nebo rizikových skupin obyvatel (např. nezaměstnaných, s nízkou, nedostatečnou kvalifikací, opouštějící předčasně vzdělávací proces apod.), kteří si prohlubují základní znalosti a tím zlepšují své postavení na trhu práce.<ref name="VYCHOVÁ">VYCHOVÁ, Helena. ''Best Practices ve vzdělávání dospělých - příklady ze zahraničí.'' Praha : VÚPSV, 2010. 50 s. {{ISBN |978-80-7416-086-8}}.</ref> M-learning lze efektivně využít i pro vzdělávání osob zdravotně postižených.<ref name="Georgiev" /> Nový prostor otvírá taktéž pro pedagogy, kterým m-learning rozšiřuje možnosti ve výuce a učení. V neposlední řadě m-learning využívají nejrůznější instituce a organizace.<ref name="Singh" />
 
== Možnosti využití ==
* dostupné, flexibilní, individuální učení podle vlastních preferencí a potřeb,<ref name="Al-Safi">Al-Safi JK, Azari S. Mobile Learning on School Teaching and Learning [online]. ''Journal of Networks and Telecommunication Systems.'' 2015, 1(1), 39-43 [cit. 8. 12. 2016]. Dostupné z: <http://nebula.wsimg.com/b9ae3a60dcfc29f300214625a3906c25?AccessKeyId=638139448EC3C95C7DBE&disposition=0&alloworigin=1>.</ref> <ref name="Jackson" /> <ref name="Rius">Rius À, Masip D, Clarisó R. Student projects empowering mobile learning in higher education. ''RUSC''. 2014, 11(1), 192–207.</ref>
* zvýšení zájmu o vzdělávání,<ref name="VYCHOVÁ" />
* rozvoj autonomie učení,<ref name="SAVIL-SMITH">SAVILL-SMITH, Carol, ATTEWELL, Jill, TRIBAL, Geoff Stead. ''Mobile learning in practice : Piloting a mobile learning teachers’ toolkit in further education colleges.'' London, England : Learning and Skills Network, 2006. 96 s. {{ISBN |1-84572-508-5}}.</ref>
* okamžitý přístup k informacím,
* rychlou výměnu informací,<ref name="Georgiev" />
* hrozba počítačových virů,
* bezpečnost a ochrana soukromí,<ref name="Zounek" />
* ztráta dat,<ref>LIŠKA, Václav, ZACPAL, Jiří. ''Moderní prostředky elektronického vzdělávání : (M-learning, E-book).'' Praha : Fakulta stavební ČVUT v Praze, 2008. 75 s. {{ISBN |978-80-01-04097-3}}.</ref>
* nekompatibilita mezi mobilními platformami,<ref name="Rius" />
* nutnost pravidelně dobíjet baterii zařízení.<ref name="Georgiev" />
 
== Současný stav ==
Vývoj v oblasti mobilních technologií změnil pohled na mobilní zařízení jako na zařízení primárně určená k telefonování.<ref name="Hosmer" /> Např. Kinuthia a Marshall (2013)<ref>Kinuthia W, Marshall S. Introduction. 2013, 11-16 (In W. Kinuthia, S. Marshall (Eds.), ''On the move: Mobile learning for development.'' Charlotte, NC: Information Age Publishing, 2013. 258 s. {{ISBN |978-1623963088}}.)</ref> uvádí, že moderní mobilní zařízení ([[Smartphone|smartphony]]) byly původně určeny pro komunikační a zábavní účely, nikoli pro účely vzdělávání. Nicméně někteří odborníci argumentují, že úspěch m-learningu závisí do značné míry na lidském faktoru a nikoli jen na technologii (např. Ally, Prieto-Blázquez, 2014).<ref name="Ally">Ally M, Prieto-Blázquez J. What is the future of mobile learning in education? ''RUSC''. 2014, 11(1), 142–151.</ref>
 
Jak zdůrazňuje Gulati (2008),<ref name="Gulati" /> učení se prostřednictvím technologií se stává celosvětovým fenoménem. Mobilní technologie v oblasti výuky a učení se v poslední době staly jednou z nejdůležitějších oblastí výzkumů.<ref name="Ally" /> Např. Dahlstrom, Brooks, Grajek a Reeves (2015)<ref>Dahlstrom E, Brooks Ch, Grajek S, Reeves J. ECAR Study of Students and Information Technology 2015 [online]. ''EDUCAUSE Center for Applied Research.'' 2015, 47 s. [cit. 8. 12. 2016]. Dostupné z: <http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ss15/ers1510ss.pdf {{Wayback|url=http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ss15/ers1510ss.pdf |date=20161220174603 }}>.</ref> zjistili, že ačkoli notebooky jsou stále nejběžnější mobilní zařízení pro studium, stále více uživatelů začíná využívat pro akademické účely smartphony a tablety.
422 158

editací