Wikipedie

Genderová identita: Porovnání verzí

Interaktivně procházet historii
← Přejít na předchozí porovnáníPřejít na další porovnání →
Smazaný obsah Přidaný obsah
VizuálníWikitext
Bez shrnutí editace
Bez shrnutí editace
Řádek 8:
}}</ref>
 
V češtině sotva nalezneme nějaký vhodný ekvivalent. Nejbližší pojem je „rod,“ který se však neujal, protože bývá [[Antropologie|antropology]] a jinými odborníky užíván v odlišných významech.<ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 109.</ref>
K vytvoření „core gender identity“ pravděpodobně přispívají sociologické i biologické faktory a dochází k němu přibližně do třetího roku života. <ref>{{Citace monografie|příjmení=Kalbfleisch|jméno=|příjmení2=Cody|jméno2=|titul=Gender, Power, and Communication in Human Relationships|vydání=|vydavatel=Psychology Press|místo=|rok=1995|počet stran=|strany=|isbn=0805814043}}</ref> Děti jsou pak schopné se ustáleně vyjadřovat o svém genderu a vybírat si k němu příslušné aktivity a hračky <ref>{{Citace monografie|příjmení=Boles|jméno=|příjmení2=Tatro|jméno2=|titul=Men in Transition: Theory and Therapy|vydání=|vydavatel=Plenum Press|místo=|rok=2013|počet stran=|strany=|isbn=}}</ref>, přestože ještě zcela nerozumí genderovému dosahu. Očekávání spojená s pohlavní rolí se předávají verbálně i neverbálně: rodiče navlékají děti do odlišného oblečení, chlapci dostávají hračky v podobě aut, letadel, zbraní, dívky jsou vybaveny kuchyňkami a převlékacími panenkami. <ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref>. Od dívek se očekává, že budou méně fyzicky silné, budou více oplývat emocemi<ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref> a už od útlého mládí budou připravovány na roli hospodyně pečující o domácnost. Muži mají být fyzicky silnější a agresivnější. To se pojí s pojmem <nowiki>[[genderová socializace|genderová socializace]]</nowiki>, která je založena na učení genderových rolí prostřednictvím sociálních faktorů, jimiž jsou například škola, média či [[rodina|rodina]. <ref>GIDDENS, Anthony a Philip W. SUTTON. Sociologie. Vydání první, aktualizované a rozšířené. Praha: Argo, 2013. ISBN 978-80-257-0807-1. Str. 297</ref> <nowiki>[[gender|gender]]</nowiki> tedy vyjadřuje myšlenku, že pokud jde o sociální chování, lidé se jako muži a ženy nerodí, ale musí se – přinejmenším do značné míry – naučit jako muži a ženy jednat. <ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref>▼
 
'''Sociologický přístup''' vychází z práce [[Margaret meadová|Margaret Meadové]] ''Sex and Temperament in Three Primitive Societies (1935''), která staví na tom, že pohlaví je biologickou charakteristikou, kdežto gender je společenskou konstrukcí. <ref>LINHART, Jiří, Alena VODÁKOVÁ a Miloslav PETRUSEK. Velký sociologický slovník. Praha: Karolinum, 1996. ISBN 80-7184-311-3. Str. 339</ref> [[Sociální konstruktivismus|Sociální Konstruktivismus]] tvrdí, že sociální realita není dána jako [[Sociální fakt|fakt]], ale je neustále znovu konstruována v procesu [[sociální interakce]] a komunikace. <ref>en.wikipedia.org/wiki/Gender_identity</ref>
 
▲K vytvoření „core„'''core gender identity“identity'''“ pravděpodobně přispívají sociologické i biologické faktory a dochází k němu přibližně do třetího roku života. <ref>{{Citace monografie|příjmení=Kalbfleisch|jméno=|příjmení2=Cody|jméno2=|titul=Gender, Power, and Communication in Human Relationships|vydání=|vydavatel=Psychology Press|místo=|rok=1995|počet stran=|strany=|isbn=0805814043}}</ref> Děti jsou pak schopné se ustáleně vyjadřovat o svém genderu a vybírat si k němu příslušné aktivity a hračky <ref>{{Citace monografie|příjmení=Boles|jméno=|příjmení2=Tatro|jméno2=|titul=Men in Transition: Theory and Therapy|vydání=|vydavatel=Plenum Press|místo=|rok=2013|počet stran=|strany=|isbn=}}</ref>, přestože ještě zcela nerozumí genderovému dosahu. Očekávání spojená s pohlavní rolí se předávají verbálně i neverbálně: rodiče navlékají děti do odlišného oblečení, chlapci dostávají hračky v podobě aut, letadel, zbraní, dívky jsou vybaveny kuchyňkami a převlékacími panenkami. <ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref>. Od dívek se očekává, že budou méně fyzicky silné, budou více oplývat emocemi<ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref> a už od útlého mládí budou připravovány na roli hospodyně pečující o domácnost. Muži mají být fyzicky silnější a agresivnější. To se pojí s pojmem <nowiki>[[genderová socializace|genderová socializace]]</nowiki>, která je založena na učení genderových rolí prostřednictvím sociálních faktorů, jimiž jsou například škola, média či [[rodina|rodina]]. <ref>GIDDENS, Anthony a Philip W. SUTTON. Sociologie. Vydání první, aktualizované a rozšířené. Praha: Argo, 2013. ISBN 978-80-257-0807-1. Str. 297</ref> <nowiki>[[gender|gender]]</nowiki> tedy vyjadřuje myšlenku, že pokud jde o sociální chování, lidé se jako muži a ženy nerodí, ale musí se – přinejmenším do značné míry – naučit jako muži a ženy jednat. <ref>JANDOUREK, Jan. Úvod do sociologie. Vyd. 2. Praha: Portál, 2009 [cit. 2017-11-21]. ISBN 978-80-7367-644-5. Str. 110</ref>
 
== Transgender a transsexualita ==
Citováno z „https://cs.wikipedia.org/wiki/Genderová_identita“