Verze z 12. 7. 2017, 21:31 editovat 37.188.226.208 (diskuse) →‎Související články značky: editace z mobilu editace z mobilního webu ← Přejít na předchozí porovnání		Verze z 4. 10. 2017, 15:23 editovat zrušit editaci JAnDbot (diskuse \| příspěvky) Roboti 1 711 601 editací m Robot: přidáno {{Autoritní data}}; kosmetické úpravy Přejít na další porovnání →
Řádek 1: {{upravit}} [[~~Image~~Soubor:Analfabetismo2013unesco.png\|~~thumb~~náhled\|~~right~~vpravo\|400px\|'''Mapa s údaji o gramotnosti v jednotlivých zemích světa''' (Zdroj: [[Zpráva OSN o lidském rozvoji]] 2013)<ref>http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2011/</ref>]] [[Image:World illiteracy 1970-2010.svg\|300px\|~~thumb~~náhled\|'''V letech 1970 až 2005 klesla míra negramotnosti na světě o polovinu''' (Populace nad 15 let věku. Zdroj: [[UNESCO]] Institute for Statistics 2010)<ref>http://www.uis.unesco.org/en/stats/statistics/UIS_Literacy_Regional2002.xls</ref>]] '''Gramotnost''' je individuální schopnost [[čtení\|číst]] a [[psaní\|psát]]. Neznamená pouze schopnost identifikovat jednotlivá písmena nebo schopnost napsat jednoduchá slova. Gramotnost je schopnost plynule číst i delší text a především - schopnost porozumět jeho obsahu. Řádek 8: Samozřejmě na příslušníky společnosti je kladen vyšší nárok, jak získané dovednosti dokáží využít - '''funkční gramotnost''' * 1) literární gramotnost (schopnost porozumět textu) * 2) dokumentová gramotnost (schopnost vyhledat informace i někde jinde než v daném textu) * 3) numerická gramotnost (schopnost pracovat s čísly, s matematickými operacemi) Funkční gramotnost je možno neustále rozvíjet. Gramotnost není odrazem stupně vzdělání. V ČR vyšší vzdělání koreluje s kvalitou funkční gramotnosti. Opakem gramotnosti je [[negramotnost]]. S cílem zvýšit gramotnost jsou často pořádány [[alfabetizace\|alfabetizační kampaně]]. Řádek 27: # [[Mosambik]] 44,4% Gramotnost se liší nejen mezi geografickými oblastmi (a to i v rámci jednotlivých států), ale také v jednotlivých sociálních skupinách. Vzdělání je například v rozvojových zemích dostupnější pro děti ve městech než na venkově. Panuje také výrazná [[nerovnost pohlaví]] - 2/3 negramotných jsou ženy, což dále zhoršuje jejich postavení ve společnosti a šanci prosazovat svá práva. Proto v rámci [[rozvojová spolupráce\|rozvojové spolupráce]] probíhají také různé kurzy celoživotního vzdělávání.<ref>Příklad projektu celoživotního vzdělávání - http://www.rozvojovka.cz/kurzy-psani-a-cteni-pro-zeny-v-senegalu_194_4.htm</ref> V těchto zemích je gramotných méně než polovina žen:<ref name="unesco" /> Řádek 55: * [[Technická gramotnost]] * [[Zdravotní gramotnost]] {{Autoritní data}} [[Kategorie:Vzdělávání]]

Gramotnost: Porovnání verzí