Sociologie výchovy: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
Bez shrnutí editace |
|||
Řádek 5:
Jak uvádí Průcha (2000), definice se mezi sebou odlišují, každá z nich dílčí pohled na předmět sociologie výchovy. Přes jejich rozdílnost se ale doplňují a jejich spojením by se získala úplná představa o předmětu sociologie výchovy. Sociologie výchovy patří mezi speciální disciplínu sociologie. Pedagogové ji považují za interdisciplinární oblast, která hraničí mezi oborem [http://cs.wikipedia.org/wiki/Pedagogika pedagogiky] a [http://cs.wikipedia.org/wiki/Sociologie sociologie].
Tuto disciplínu vhodně osvětlují hlavní témata a problémy, které jsou předmětem jejích současných teorií a výzkůmů. Otázka rovnosti vzdělávacích příležitostí je jedním z nejčastějších a nejfrektovnějších témat sociologie výchovy. S touto problematikou souvisí i teorie a výzkum zabývající e jazykovou a sociální podmíněností vzdělanosti. Dalším aktuálním problémem je otázka vzdělanostní mobility, od kterého se odvíjí i otázka zabývající se postoji k vzdělávání taktéž v návaznosti na sociální rozdíly. Uvedená témata přihlíží k problematickým vztahům rodiny, školy a komunity. Hodně pozornosti je věnováno otázce angažovanoti rodičů a míře, s kterou se rodiče podílí na spolupráci se školou.
=== Vývoj sociologie výchovy, představitelé ===
Jak uvádí Galla (1986): ''výchovná činnost byla vždy zároveň i činností více či méně sociální a bez soicálních a filozofických aspektů se neobešla (s. 59).'' Doplňuje jej Rabušicová (1991) a upozorňuje na to, že výchova se začala institucionalizovat až na počátku 20. století, pedagogika jako vědní disciplína je disciplínou mladou a to samé platí i o sociologii výchovy.
| |||